@jardob, mýliš si pojmy s dojmami. Na míny v KSB som viackrát uporoznil a jasne ich pomenoval. Že si to odignoroval nie je môj problém. Keď príde vhodný čas, upozorním na ne znovu.

@Ferry, výborne, bol si schopný si položiť otázky. Teraz už len nájsť na ne odpovede. Ako východzí bod môžeš použiť Tartáriu. Nájdeš tam buď priame odpovede, ale odkazy na zdroje. Ak si myslíš, že ti budem predkladať odpovede na striebornom podnose, si na omyle. Mojim cieľom nie je nikoho presviedčať, len poskytnúť informácie. Ako s nimi kto naloží, je jeho zodpovednosť.

A teraz k tým tvojim nezmyselným obvineniam. Že si nedokážeš predstaviť ako by to mohlo fungovať bez všetkých tých tvojich strašiakov, je opäť len tvoj problém. Už len to, že si nepochopil, že KSB obhajujem keď tvrdím, že 99% je tam pravdy, o niečom svedčí. Asi budeš tiež jeden z tých, ktorí čítajú emóciami, nie rozumom. Ale to nie je podstatné. Že u mňa nie je vidieť posun? Pretože už mám na väčšinu vecí utvorený názor. U teba je posun vidieť, pretože si ešte len tvoríš pohľady na vec. U dieťaťa je vidieť posun každým dňom, u dospelého nemusí byť vidieť ani po rokoch.

Všetko sa dá vyriešiť Človečensky. Lenže by ste to museli chcieť a následne hľadať spôsoby. Zhodnotil by som to takto. Vy sa staráte a chcete sa starať o cudzích. Ja o našich. Každý sa má u seba doma, svojim vlastným tempom a spôsobom rozvíjať, priateliť sa, navštevovať a spolupracovať s ostatnými. Ale nemiešať sa! Miešanie neprospieva nikomu. Ani tým, ktorí sú na vyššej úrovni vývoja, ani tým, ktorí sú na nižšej. Preto boli v minulosti normálne školy, školy pre nadané deti a osobitné školy. K čomu vedie inklúzia je snáď každému jasné. Opäť, aj toto som už v minulosti vysvetlil. Buď zle vysvetľujem, alebo nie je ochota to pochopiť. Že tapetujem? Nie, opätovne narážam na rovnaké nepochopenie, väčšinou u tých istých. Preto opakovane vysvetľujem. Niekedy trpezlivejšie, niekedy menej trpezlivo.

Čo sa Maďarov týka, geneticky sú to Slovania, presnejšie Slováci. Len to musia pochopiť a prijať. Maďari sú naši.